湖南慧腾封闭式教育学校学员七大收获
一、针对性的一对一心理辅导；
二、准确把握问题类别，深入分析问题形成原因；
三、人本主义心理学指导，充分激发孩子内心深处成长潜能；
四、个性化的文化学习，人工智能与人机互动技术，精准检测学生学习漏洞，依据学生个性偏好建立个性化教学模式，更有效率、更具有互动性、高效提分、持续学习动力；
五、高效行为矫正，严谨规范的行为训练，从生活习惯、言行举止、身体素质、形象气质等各方面打造阳光健康好孩子；
六、灵活推荐继续教育，根据学生文化基础、兴趣爱好、个人需求，提供两种继续教育模式，学生自主灵活选择：远程学历教育或定向职业教育；
七、系统的家庭亲子教育辅导，改善家庭教育环境，提升家长亲子教育水平。
招生对象：12岁至18岁，有以下行为表现的青少年（可适当放宽年龄限制）：
1、沉迷网络游戏、玄幻小说，以至行为心理偏离正常的；
2、奢侈消费、撒谎、偷盗、自控力差的；
3、性格孤僻、自卑自闭、不善沟通、社会适应不良的；
4、情感淡漠、与家人关系敌对、缺乏责任感的；
5、早恋、情感关系混乱、情感取向偏离的；
6、打架斗殴、暴力倾向、离家出走、夜不归宿的；
7、厌学逃课、没有上进心、或有学习障碍的；
8、其他学校、家庭无法解决的成长问题
normal style=margin-left:5.5pt;> 全国服务热线：400-600-2979
normal style=margin-left:5.5pt;> 学校电话：18507312979 /19873015006（微信同号）
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学校地址：湖南省湘阴县袁家铺镇沙湖村
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萨提亚像素，这些观点和其他想法一定描述在他的第一本著作。您和家庭治疗1964之中，随着这一经典剧作的出版心理治疗界掀起了一股。从系统的角度来帮助来访者解决家庭问题的分厂。由于精神分析的方法，更加提倡分开会见家庭成员。并且不与其它咨询师相互探讨病人的情况。因此，萨提亚的著作无疑是那个时代的精神分析，主流观点背道而驰的。萨提亚的联合家庭治疗中合并的一些其他元素，这些元素是他在当时已有的。包括精神病学社会工作心理学在内的治疗。职业中所没有发现的。萨提亚分别讨论了艾在治疗过程中所起的作用，人们的意愿以及他们所表现的行动和言语之间的差异。以及这些差异为什么会如此频繁的存在，同时他也强调了每一个个体都需要它。长沙管教孩子学校 少年封闭式学校 青少年心理辅导
作为一个创新的，独立的思想家和科学工作者，萨提亚探索到了当时存在的治疗惯例之外的领域。并帮助人们发展出有助于人们成长变为更健康的两个新概念。第一个概念是抛弃了古老的亚里斯多德理论，曾充满线性。但英国弄的看法，而是提倡阿尔弗雷德科尔值不司机。路德维希，贝塔朗菲以及后来的个瑞丽贝特森等人。系统性的思考方式。第二个概念建立在克尔凯格尔马丁布伯以及。海德格尔等人的积极存在主义的理论基础之上。他认为，人类能够展示出积极的生命力量。而正是这种力量，可以将人们功能不良的应对方式转化为高至尊情境下的高水平关怀。在探索如何帮助人们的道路上，萨提亚无意中发现，很多独特的解决方法正是这些方法。长沙管教孩子学校 少年封闭式学校 青少年心理辅导
在萨提亚早期的实践过程中间，他常常会治疗一些没有人愿意治疗的病人。他还会去治疗那些经历了许多小时，其他治疗方法仍然无法走出困境的来访者。在州立医院工作的时候，他会去处理那些用他自己的话来说，属于不可救药的个体。总而言之，对她来说，一件非常重要的事情就是治疗那些从任何角度看上去都不存在希望的病人。他所做的一切就是帮助人们找到他称之为智慧和的东西。他们的价值感，希望对自我的接纳，付出自己的力量以及担负。责任和抉择的能力，他同样关注每个来访者所具有的独特性。他建议大家在每个早晨站在镜子前，并且对自己说三遍。这个世界因为我的存在而变得更加美好，他帮助人们寻找他们的资源。并培养在高自尊水平上所作出决策的能力，通过不断地向来访者展示接纳和理解，而不是评判。萨提亚鼓励他们以欣赏的眼光来看待。长沙管教孩子学校 少年封闭式学校 青少年心理辅导
